Eksperyans nan lang natifnatal ki gen fòm pwosesis pre-atantif ton etranje yo ak gide.

5|KONKLIZYON

Etid aktyèl la te mennen ankèt sou fason eksperyans nan lang natif natal fòme pwosesis ak akizisyon ton L2.

Lang manman nou se lang nou pi abitye ak lè nou grandi. Li kouri atravè lavi nou epi li vin poto prensipal ekspresyon nou ak panse nou. Nan pwosesis pou aprann yon nouvo lang, eksperyans ak memwa lang manman nou jwe yon wòl iranplasabl e enpòtan.

Klike sou Konnen memwa kout tèm kijan pou amelyore

Premyèman, eksperyans ak lang natif natal nou an ede nou pi byen konprann nouvo lang lan. Gen anpil resanblans ant lang nan menm fanmi lang. Pa egzanp, Chinwa, Japonè ak Koreyen tout fè pati fanmi lang Azi de Lès la. Yo tout gen resanblans nan pwononsyasyon, gramè, ak vokabilè. Nan moman sa a, lè nou konprann nouvo lang nan atravè eksperyans nan lang manman nou an, nou pral santi nou pi abitye ak natirèl.

Dezyèmman, memwa lang manman nou an ka ede nou sonje nouvo lang nan pi efikas. Lang abitye fè li pi fasil pou nou konprann nouvo vokabilè ak estrikti gramatikal. Nan pwosesis pou aprann yon nouvo lang, konpare mo ak fraz natif natal ka ede nou memorize nouvo mo ak fraz pi rapid ak presizyon. An menm tan, lang manman nou an tou trè itil nan kapasite lojik endiktif nou ak kapasite panse. Kapasite sa yo anpil ankouraje memwa ak konpreyansyon nou lè n ap aprann yon nouvo lang.

Finalman, eksperyans ak memwa nan lang natif natal nou an ka ede nou pi byen konprann sistèm langaj ak background kiltirèl nouvo lang lan. Eksperyans lang manman nou an ka ede nou pi byen metrize gramè ak abitid lang nouvo lang nan, epi memwa lang manman nou an ka ede nou konprann pi byen konotasyon kiltirèl nouvo lang nan epi ede nou pi byen sèvi ak nouvo lang lan.

Pou rezime, eksperyans lang natif natal ak memwa yo inséparabl nan aprann yon nouvo lang. Byen sèvi ak konesans ak eksperyans nan lang natif natal la ka fè li pi fasil pou nou metrize nouvo lang nan ak amelyore kapasite ekspresyon ak konpreyansyon nou.

Yo se kle nan pouswit nou aprann lang. Yon garanti enpòtan pou siksè. Li ka wè ke nou bezwen amelyore memwa, ak Cistanche deserticola ka siyifikativman amelyore memwa paske Cistanche deserticola se yon materyèl tradisyonèl Chinwa medsin ki gen anpil efè inik, youn nan ki se amelyore memwa. Efikasite vyann mens soti nan divès engredyan aktif li yo, ki gen ladan asid, polisakarid, flavonoid, elatriye engredyan sa yo ka ankouraje sante nan sèvo nan divès fason.

Nou te jwenn yon efè etwat nan resanblans L1-L2 nan yon eleman rekonesans mo bonè nan ~ 50 ms, konsa ke sèlman ton ki te idantik ak ton natif natal elèv k ap aprann nan fonksyon ak fòm ton yo te akeri-rapidman, sa vle di, nan lespas 20 minit, epi konsekans. te kanpe deyò kont tout lòt kalite ton.

Pou elèv k ap aprann ki pa tonèl, pa te gen okenn diferans ant kalite ton nan ERP yo byen bonè, pre-atantif, ki sipòte sipozisyon ke pwosesis diferansye pre-atantif ak fòmasyon tras memwa pa ka rive san transfè L1-L2 fonksyonèl.

Pwosesis pita, ki modile pa atansyon, nan lòt men an, pa t 'diferansyèlman afekte pa eksperyans lang elèv k ap aprann yo. Tout elèv k ap aprann yo te pwovoke negativite anteryè ki te pi gwo pou mo roman inflekte pase pou pseudomo ki pa gen sans, ki endike tretman ki baze sou règ mo yo infleksyon yo.

Sa a te fasilite atravè antrenchment ak importance anplasman sa ki lakòz yon rediksyon anplitid, sijere ke pri pwosesis la an jeneral diminye ak aprantisaj ak pou ton yo kontou ki pi enpòtan.

Menm jan ak atansyon-modulated pwosesis, repons konpòtman elèv yo nan tonmismattch pa t 'siyifikativman afekte pa eksperyans nan L1. Tou de gwoup yo ak tout kat sou-gwoup yo idantifye dezakò nan ton egalman rapidman ak egalman byen. Kidonk, rezilta prezan yo sijere ke eksperyans nan lang ka fasilite pwosesis pre-atantif pandan akizisyon ton L2.

An menm tan an, yo relativize enpòtans efè transfè yo, ki sijere ke sèlman karakteristik fonetik ki trè menm jan an nan L1 ak L2 mennen nan fasilite nan pwosesis pre-atantif.

Anplis de sa, yo revele ke mank de resanblans L1-L2 ka simonte pandan etap ki pi wo nan pwosesis lapawòl ki gen anpil chans yon rezon enpòtan poukisa efè transfè pa toujou parèt nan etid sou L2acquisition ak L2 pwosesis.

Sepandan, li posib ke enpak pwosesis pre-atantif la pi fò nan akizisyon natirèl dezyèm lang epi elèv k ap aprann yo, depann sou kondisyon tès yo, ka fè eksperyans avantaj aprantisaj pou ton fasil.

KONFLI ENTERÈ

Otè yo deklare ke pa gen okenn konfli enterè.
KONTRIBYON OTÉ

Sabine Gosselke Berthelsen: Konsepyalizasyon; fòmanaliz; ankèt; metodoloji; vizyalizasyon; ekri - bouyon orijinal la; ekri – revize ak koreksyon.

MerleHorne: Konsepyalizasyon; sipèvizyon; ekri – revize ak koreksyon.

Yury Shtyrov: Konsepyalizasyon; akizisyon finansman; metodoloji; sipèvizyon; ekri – revize ak koreksyon.

Mikael Roll: Konseptyalizasyon; akizisyon finansman; metodoloji; sipèvizyon; ekri – revize ak koreksyon.

REFERANS

1.Andersson, A., Sayehli, S., & Gullberg, M. (2019). Fondasyon lang afekte pwosesis lòd mo sou entènèt nan yon dezyèm lang men se pa offline. Bilingualism: Language and Cognition,22(4), 802–825.https://doi.org/10.1017/S1366728918000573

2. Banti, G. (1989). De sistèm Cushitic: Somali ak Oromo non. InH. van der Hülst & N. Smith (Eds.), Autosegmental studies onpitch accent (pp. 11–50). Piblikasyon Foris.

3.Benjamini, Y., & Hochberg, Y. (1995). Kontwole pousantaj dekouvèt fo: Yon apwòch pratik ak pwisan nan tès miltip.Journal of the Royal Statistical Society. Seri B (Metodolojik), 57 (1), 289–300.https://doi.org/10.2307/2346101

4.Bermúdez-Margaretto, B., Beltrán, D., Cuetos, F., & Domínguez, A.(2018). Siyati nan sèvo nouvo (pseudo-) mo: Repetisyon vizyèl nan kontèks asosyasyon ak ki pa asosyativ. Frontiersof Human Neuroscience, 12, 354.https://doi.org/10.3389/fnhum.2018.00354/ plen

5.Blomberg, F., Roll, M., Frid, J., Lindgren, M., & Horne, M. (2020). Wòl nan siyifikasyon afektif, asosye semantik, ak vwazen orthographic nan modulation N400 a nan yon sèl mo. MentalLexicon, 15(2), 159–186.https://doi.org/10.1075/ml.19021.blo

6.Boersma, P. (2001). Praat se yon sistèm pou fè fonetik pa òdinatè.Glot International, 5(9/10), 341–345.

7.Brown-Schmidt, S., & Canseco-Gonzalez, E. (2004). Ki moun ou renmen, manman ou oswa chwal ou? Yon analiz potansyèl nan sèvo ki gen rapò ak evènman nan pwosesis ton an Mandarin Chinwa. Journalof Psycholinguistic Research, 33 (2), 103–135.https://doi.org/10.1023/B:JOPR.0000017223.98667.10

8. Bruce, G. (1977). Aksan mo Swedish nan pèspektiv fraz.Gleerup.

9. Bruce, G. (1983). Aksantasyon ak distribisyon nan Swedish. FoliaLinguistica, 17(1-4), 221–238.https://doi.org/10.1515/flin.1983.17.1-4.221

10. Bruce, G. (1987). Kouman k ap flote se yon aksan fokal? Nan K. Gregersen & H.Basbøll (Eds.), Nordic prosody IV: Papye ki soti nan yon senpozyòm (pp.41–49). Odense University Press.

For more information:1950477648nn@gmail.com